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第22章 第二十一章速记风波(1)
我故意减少一些句子，放缓速度写完了前半部分。
“写完了？让我看看。”
“嗯。”
朴智旻简单浏览了我默写的部分。
“你少写了好多话，还落下好些字。”朴智旻用审视的目光看我，“这样下去不行，你需要训练。”
我装作不好意思地低下头，心里默默地叹了口气。
“剩下的部分我会帮你完成，你可以下课了。”
我看着他坚决的表情，想到他比我更了解这里的测验，知道我该做到什么程度才是合适的，本意是想他在我“忘记”的时候能提醒我一些，帮我控制合理的准确度，但他好像误会了我的意思。
“你打算写多少？”我问。
朴智旻没有抬头看我，手上写的动作不停，“不用担心，我会完美完成的，一个字都不会错。”
“可这不是我想要的。”
朴智旻听完我的话抬起头，瞳孔因为震惊放大，不解地看着我，“你说什么胡话，不想要优秀吗？白送你的优等都不要。”
“谢谢你的好意，不过这是我自己的测验，让你续写是不对的，如果可以的话…………”
我话还没说完，就被他打断了。
“哈，”朴智旻冷笑出声，本来可爱秀气的面庞因为嘲弄和不解的情绪外放，露出些不符合他年纪的阴郁和乖戾，“你连默写一半都写不好，我都提出替你写了都不愿意，不自量力又没有头脑，早知道就不答应泰亨帮你了，自找没趣。”
“……”看他这么生气，我突然也不知道该怎么跟他解释，总不能跟他说我都记住了，其实你只需要告知我该写多少才能达到优秀的最低限度就可以了，但那样做他才会觉得我疯了吧，而且班长为什么要朴智旻帮我，怕我测验会不及格吗？
朴智旻起身把桌椅搬回原位，头也不回地出了门。
其他坐在玲娇周围的学生们被朴智旻和玲娇的争执吸引了目光，虽然对朴智旻和玲娇在测验时说话非常不满，但两人声音不大，相邻的座位隔得也不太近，就只能感觉到两个人之间不愉快的气氛，听不清两个人具体说了什么，看到朴智旻离开了，大家又装作无事发生，继续专注在测验上。
看着朴智旻决绝的背影，我无奈叹了口气。想着有机会的话找个理由跟他解释一下。
金南俊完成了自己的测验后，坐在前排吃完了全程的瓜。
看着朴智旻跟玲娇不欢而散之后，玲娇“失落”的表情和动作，他常年离家出走的同情心突然招呼都不打一个就这么回来了。
金南俊虽然听不到两人的交谈，但他亲眼看见从一开始朴智旻坐到玲娇旁边再到他离开。大概率就只有两种可能，一种是玲娇想让朴智旻帮忙，朴智旻竟然还同意了，那为什么最后还不欢而散了呢？玲娇提了很过分的要求吗？但看她平时也是非常大方得体的，跟朴智旻也没有很熟，这种可能性不大。另一种就是，朴智旻是自愿帮助玲娇的，毕竟泰亨非常照顾这个普通学生，泰亨跟朴智旻是同班同学也是最好的朋友，无论出于班级的集体荣誉还是为泰亨这个班长考虑，朴智旻都不可能眼睁睁看着玲娇拿到不合格的成绩，却什么都不做。
那如果朴智旻是突然大发慈悲地想帮玲娇完成测验的话，这样的提议对玲娇来说确实是很诱人，但对一个普通学生来说又确是太过了，如果玲娇这次测验是优等当然很好，但这也就意味着老师觉得她程度很好，今后给她的测验题会越来越难，朴智旻可以帮她一次，但做不到次次都能帮她，毕竟朴智旻作为双满分，分给他的试题是全班最难的，那么从初试之后，他的测试只会都是地狱级别的难度，怎么还会有多余的精力和时间帮其他人呢？想到这些，金南俊对像玲娇这种进入交流活动还被分到神院的普通学生充满了一种莫名的情绪。
就在我决定先硬着头皮默写，再删掉一些无关紧要的描写部分的时候，金南俊走到了我的身边。
“你就尽力写吧，能写多少写多少，别考虑最后的成绩。”
看着他真挚的目光，我从其中读出了点名为同情和怜悯的感情。
本来因为朴智旻的离开有点忧郁的心情变得更糟。
“你知道如果我想要优等，至少需要多少的正确率吗？”
“我们的要求是80以上，但是……”金南俊停顿了一下，然后接着有点小心翼翼地说，“如果是你的话，75以上应该就可以了。”
“好的，谢谢你。”我笑着向他道谢。
“不客气，要加油啊，玲娇同学。”
“写完了？让我看看。”
“嗯。”
朴智旻简单浏览了我默写的部分。
“你少写了好多话，还落下好些字。”朴智旻用审视的目光看我，“这样下去不行，你需要训练。”
我装作不好意思地低下头，心里默默地叹了口气。
“剩下的部分我会帮你完成，你可以下课了。”
我看着他坚决的表情，想到他比我更了解这里的测验，知道我该做到什么程度才是合适的，本意是想他在我“忘记”的时候能提醒我一些，帮我控制合理的准确度，但他好像误会了我的意思。
“你打算写多少？”我问。
朴智旻没有抬头看我，手上写的动作不停，“不用担心，我会完美完成的，一个字都不会错。”
“可这不是我想要的。”
朴智旻听完我的话抬起头，瞳孔因为震惊放大，不解地看着我，“你说什么胡话，不想要优秀吗？白送你的优等都不要。”
“谢谢你的好意，不过这是我自己的测验，让你续写是不对的，如果可以的话…………”
我话还没说完，就被他打断了。
“哈，”朴智旻冷笑出声，本来可爱秀气的面庞因为嘲弄和不解的情绪外放，露出些不符合他年纪的阴郁和乖戾，“你连默写一半都写不好，我都提出替你写了都不愿意，不自量力又没有头脑，早知道就不答应泰亨帮你了，自找没趣。”
“……”看他这么生气，我突然也不知道该怎么跟他解释，总不能跟他说我都记住了，其实你只需要告知我该写多少才能达到优秀的最低限度就可以了，但那样做他才会觉得我疯了吧，而且班长为什么要朴智旻帮我，怕我测验会不及格吗？
朴智旻起身把桌椅搬回原位，头也不回地出了门。
其他坐在玲娇周围的学生们被朴智旻和玲娇的争执吸引了目光，虽然对朴智旻和玲娇在测验时说话非常不满，但两人声音不大，相邻的座位隔得也不太近，就只能感觉到两个人之间不愉快的气氛，听不清两个人具体说了什么，看到朴智旻离开了，大家又装作无事发生，继续专注在测验上。
看着朴智旻决绝的背影，我无奈叹了口气。想着有机会的话找个理由跟他解释一下。
金南俊完成了自己的测验后，坐在前排吃完了全程的瓜。
看着朴智旻跟玲娇不欢而散之后，玲娇“失落”的表情和动作，他常年离家出走的同情心突然招呼都不打一个就这么回来了。
金南俊虽然听不到两人的交谈，但他亲眼看见从一开始朴智旻坐到玲娇旁边再到他离开。大概率就只有两种可能，一种是玲娇想让朴智旻帮忙，朴智旻竟然还同意了，那为什么最后还不欢而散了呢？玲娇提了很过分的要求吗？但看她平时也是非常大方得体的，跟朴智旻也没有很熟，这种可能性不大。另一种就是，朴智旻是自愿帮助玲娇的，毕竟泰亨非常照顾这个普通学生，泰亨跟朴智旻是同班同学也是最好的朋友，无论出于班级的集体荣誉还是为泰亨这个班长考虑，朴智旻都不可能眼睁睁看着玲娇拿到不合格的成绩，却什么都不做。
那如果朴智旻是突然大发慈悲地想帮玲娇完成测验的话，这样的提议对玲娇来说确实是很诱人，但对一个普通学生来说又确是太过了，如果玲娇这次测验是优等当然很好，但这也就意味着老师觉得她程度很好，今后给她的测验题会越来越难，朴智旻可以帮她一次，但做不到次次都能帮她，毕竟朴智旻作为双满分，分给他的试题是全班最难的，那么从初试之后，他的测试只会都是地狱级别的难度，怎么还会有多余的精力和时间帮其他人呢？想到这些，金南俊对像玲娇这种进入交流活动还被分到神院的普通学生充满了一种莫名的情绪。
就在我决定先硬着头皮默写，再删掉一些无关紧要的描写部分的时候，金南俊走到了我的身边。
“你就尽力写吧，能写多少写多少，别考虑最后的成绩。”
看着他真挚的目光，我从其中读出了点名为同情和怜悯的感情。
本来因为朴智旻的离开有点忧郁的心情变得更糟。
“你知道如果我想要优等，至少需要多少的正确率吗？”
“我们的要求是80以上，但是……”金南俊停顿了一下，然后接着有点小心翼翼地说，“如果是你的话，75以上应该就可以了。”
“好的，谢谢你。”我笑着向他道谢。
“不客气，要加油啊，玲娇同学。”