第26章 “冯杀神”的课堂(2)

    冯教授没有多说什么。

    “嗯！你坐下！沈一鸣，请你列举三个例子，带领各位学员一同复习如何根据探方平、剖面图绘制规范简洁的系络图，请你上台来！”

    沈一鸣不负众望，讲解和绘图，完全融为一体，看来是下了苦功夫的。

    冯教授连连点头，他一向对夸赞之词极为吝啬，也说了一句“很好！”

    接下来，是冯教授的必杀绝技之一，全员都要参加的复习小测试！

    如果只有提问，没有小测试，大家也就不用提前来温习功课了。

    冯教授对多位学生所绘制的图表进行了点评讲解。

    今天这堂课，讲的是“室内整理的流程与工作要点”。

    在授课中，冯教授根据多年的田野工作经验，总结概括了室内整理的十个流程及工作要点。

    冯教授的另外两个必杀绝技，分别是点名进行当堂小结与提问交流、随堂小测。

    冯教授拿出花名册，“陈文，你来做当堂小结！”

    陈文个子不高，说话时，总带着一种很有喜感的笑意，“本堂课，我们学习了室内整理的十个流程，分别是：第一，核对图文资料。第二，改写标签。第三，清洗出土的遗物。第四，标注。第五，分类统计。第六……第六……器类统计……不是，这是第七，第六是……”

    冯教授忽然微微一笑。

    陈文自然不觉得倾城倾国，只觉得背脊发寒，毛骨悚然，面上一片死灰之色，整个身体变得直僵僵的。

    “很好！记住了一半！给你一次求助的机会！”

    陈文的面色缓和了许多，陡然生出一丝生机之气。

    “白帆！”

    白帆没有辜负陈文的期望，很流畅地回答道：“第六，类型学分析，要对同类器物进行器型分期整理。第七，器类统计。一个考古工地的统计标准必须统一。第八，挑选正标本。正标本即为绘图与需发表简报、报告时所需的文物标本，需能够全面反映遗址的考古学文化面貌。挑选时要把所有器类、所有型式、保存完整、特殊器型都挑出来。此外，在给挑选出的正标本进行编号时要避免重号、空号。第九，绘图。第十，做卡片及编写发掘报告。”

    “下面，谁来向陈文提问？”

    “我来！核对图文资料时，要注意哪七个对应？”

    陈文心中一喜，这人不愧是他的好哥们，提了个最简单的问题。

    陈文清了清嗓子，回答道：“核对图文资料时，要注意的七个对应，即每个探方的四壁剖面图对应、平剖面图对应、比例尺对应、平剖面图的关键点对应、相邻探方的点对应、图与层位关系表对应以及图与文字对应。”

    冯教授充当了临时主持人，“下面，请陈文同学提问！”

    陈文冲阮芳华羞涩地望了望，“我……我想请阮芳华同学，来回答我的问题！”

    阮芳华非常反感的是，老冯喜欢喊她答问就罢了，一些同学也似乎喜欢和她过不去，逮着机会就喊她答问。

    她这个学霸之名，估计是答问答出名的。

    她心里纵然有千万匹马奔驰过，也只得老老实实地站了起来。

    陈文：“标注和分类统计要注意些什么？”

    阮芳华：“标注时，无论是贴标签、拴标签还是在器物上直接编号，都必须核对好编号再写标注。分类统计，要按照同一个标准，依据最小的堆积单位进行统计。”

    临时主持人冯教授又开始进行尽职地主持工作，“做好考古日志记录，有利于后期室内资料的整理和报告编写。请大家一定要特别注意这一点！下面，有请阮芳华同学提问！”

    阮芳华毫不犹豫地点了新来的柳澄同学回答她的问题。